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南京大学现代分析中心历史沿革

  1978年,中国在一代伟人邓小平领导下,步入了改革开放的艰难行程。当时世界银行组织有意向中国高等教育事业投放 一笔贷款,用于改善当时极为落后的中国高等教育条件。为此,南京大学成立了“理化中心”筹建小组,当时主要由物理和化学系的同志负责该工作的一些务虚准备 工作。

  1982年,我校得到了世界银行对中国高等教育第一笔贷款,贷款额达800万美元,这是当时我校历史上获得数额最大的一笔经费。在中国改革开放的初期,这笔经费无疑对当时的南大教育实施改善和今后学校的长期发展都具有十分重要的意义。

  为了充分发挥这笔经费的投资最大效益,校领导果断决定经费相对集中使用,重点投资组建一个大型仪器设备集中管理的单位,作为公共实验基地面向全校开放,实行全校资源共享。

  1983年12月,学校正式发文成立“南京大学现代分析中心”(以下简称中心)。

  当时学校为了提高这些大型仪器使用的效率,提高管理仪器者的业务和研究水平,在专业面上更广、更深的为院系 做好分析测试服务,从物理、化学、地质和生物等系抽调了一批业务水平较高,又有丰富的实验室工作经验的教师和实验技术及管理人员。尤其是学校从长远发展的 眼光考虑,高校实验室必须要有一支业务能力强、工作稳定的实验技术人员队伍,将一大批刚刚毕业留校的年轻同志分配在中心工作。

  中心地址最初安排在新教学楼和过渡房内,1987年搬入科学楼。

  学校利用世界银行贷款中近400万美元的经费,为中心购买了20多台具有80年代世界先进水平的大型分析测 试仪器。在如此短时间内集中如此多的高精尖的仪器和如此强的人员技术力量,组建成一个行政独立的系级单位统一管理大型仪器设备,这是我校历史上的一大创 举,也使得南大与当时国家教委其他十四所重点高校在大型仪器设备上站在了同一起跑线上。

  中心成立以来,接待过许多领导人和著名的科学家,如人大常委会吴阶平副委员长,有关的部和省市领导;诺贝尔奖获得者李元哲教授、J-M莱恩教授等,他们对中心的工作给予了高度评价和亲切指导。

  如此众多的先进仪器设备集中管理,在很长一段时间里都成为了展示南京大学优势的一大亮点。

  1993年,中心通过了国家计量认证,是国内高校中最早通过国家计量认证的单位之一。从此,中心不仅具备了 对外测试服务的资质,而且出具的检测报告具有法律效力。也为今后更好的服务地方经济建设奠定了必备条件。此后,按照国家规定,中心顺利通过由国家技术监督 局组织的专家组进行的每一次计量认证期间审查、复审。计量认证是国家对分析中心质量保证体系管理制度等最全面、最严格的考核。

  1997年,中心被江苏省技术监督局设为“江苏省技术监督新材料工程计量测试实验室”。

  1998年,经国家海关总署和南京海关对江苏省地区的理化分析单位各项能力实地调查和严格筛选,一致确认中 心在分析测试的仪器、人员及管理等方面都是国内最好的。国家海关总署正式下文确定南京大学现代分析中心作为南京海关的进出口物品的定点检测单位。从此,中 心也担负起了守护“国门”的重要责任。

  2001年,由江苏省科委、教委和中科院南京分院共同组织了“江苏省大型仪器共用协作网”,第一批入网的仪器50台,中心就进入了6台,属最多的单位之一,成为协作网的骨干单位。

  2001年,国家教育部将中心纳入“高等学校仪器设备和优质资源共享系统”。

  2005年,江苏省科学技术厅授予分析中心为“江苏省材料结构与成分测试服务中心”。

  上世纪80年代初,我校的科研工作大部分还处在恢复和起步阶段。当时的科研条件很差,科研经费的获得也极为 困难。中心当时拥有的先进大型仪器设备显得十分珍贵,由于中心这种资源共享模式,在很大程度上满足了多学科研究和研究生培养工作的需要。这为广大的教师取 得科研成果和发表高水平的论文提供了有力的条件支撑。

  在为学校科研工作方面:全校大部分自然科学研究课题和论文的发表都要用到中心的测试分析数据和结果。据不完全统计,全校发表的SCI论文有1/3以上其测试数据是在中心完成的。

  在为学校教学服务方面:多年来共为研究生开设了二十多门课程。这些课程有其独特之处,不仅讲授基本理论和原 理,而且实地示范演示,介绍在各个领域的应用情况,特别是介绍世界最新应用的前沿事例。有的课程还根据专业要求的不同和对象不同,在内容上不断调整。因此 这些课程受到了研究生的普遍欢迎。

  人才培养方面:中心共授课、培训、指导研究生(博士生、硕士生)共二千多名。许多研究生通过在分析中心的培 训,熟练掌握了有关大型仪器的使用和操作,学习和拓宽了研究方法,独立上机实验操作,在其论文或研究项目中获得了宝贵的数据或新的发现。一些研究生在分析 中心培训后,毕业后在同类仪器上能够迅速上手,做出了很好的研究成果。为学校的重点学科、国家重点实验室建设培养和输送了宝贵人才,有相当一批年轻教师以 后成为学科带头人。也是我校科研工作进入90年代以后有了更大发展的直接原因之一。分析中心成为多学科的公共实验基地,有力地促进了学科的交叉研究和边缘 学科的研究工作。

  中心自身科研方面:在承担了大量的分析测试工作的同时,中心的教师和技术人员也积极参加了许多重要的科研项 目,许多教师还加入了院系的学科研究工作。例如参加了国家七五、八五科技攻关项目、攀登计划项目、自然科学基金项目、973、863高科技项目、部委省市 科技项目、横向科研项目等研究工作,有的教师在其中起到了骨干作用,为这些科研工作做出了重要贡献。

  中心的ICP实验室承担了七·五攻关项目《长江水系环境背景值的研究方法》中的子课题《金沙江水系水环境背景值调查》,该课题组总结了一套适合大范围内背景值的研究分析方法和质控方法,出版了专著“水环境化学元素研究方法”。

  高温超导材料研究是国家的重要的科研项目,中心有五台大型仪器重点保证了超导样品的分析测试工作,积极配合 并参加有关研究课题。中心激光拉曼仪器实验室人员首次发现了YbaCuO超导体234K的结构相变,该研究成果为国际十八种刊物所引用,发表于Phy. Rev. B41,P2003(1990)的论文被国家高温超导研究和发展中心评为优秀论文。

  我校化学化工学院承接的863高科技项目“高纯金属有机化合物(MO源)”的研制,分析中心有关实验室和化 学化工学院有关研究人员一道摸索制样及分析方法,解决了“MO”源项目中的超纯金属(5个9以上)的本底杂质测试难点,为“MO”源研制的成功和通过国家 专家组的鉴定做出了贡献。

  中心的同位素质谱实验室和中国科学院南京地质古生物研究所研究人员合作在国际上首创采用化石Sm-Nd方法准确测定了前寒武系-寒武系地质界线年龄,引起学术界的重视和好评,该项成果先后在“人民日报”、“中国科学报”、“文汇报”等七家报刊显著位置刊载。

  中心透射电镜实验室与地球科学系合作,在国际上首次发现地球上的斜方辉石新结构类型。这一发现证明地球与月球一样都是具有形成该种类型斜方辉石的地质条件;另一方面,对在地球条件下,这些变体间的转变所反映出的热力学关系,提供了宝贵的信息。

  低温扫描电子显微镜(LTSEM)是用于超导样品测试的专用仪器,电子科学与工程系超导电子研究组和分析中 心电镜实验室合作,在较短的时间内在我国首次研制成功液氮温区的低温扫描电镜,其主要技术性能已达到预定指标,并通过国家鉴定,对我国超导材料研究的实验 测定技术作出了重要贡献。

  经不完全统计中心至2009年止主要科研成果:

* 中心人员主持和参与并得奖的项目62项;

  其中:中心人员作为第一完成人获得各类科技成果奖项计33项。

* 中国分析测试协会科学技术奖(CAIA奖)自1994年至今分别获奖共18项。

* 中心人员为第一作者,发表的学术榜论文自1991年至今共有149篇。

* 中心人员申请发明和授权专利共22项。

* 中心人员2000年以来共出版专著4部。

* 中心人员2000年以来主持与合作国家自然科学基金和各类省部级科研项目共计25项。

  有2项成果获鉴定验收。

  实践证明,中心教师、实验技术人员只有参加高水平的科研项目,才能对实验工作提出新的难题和高的要求,只有不断探索新的实验方法,开拓新的测试功能,提高分析测试的水平,才有可能为学校教学、科研做出高水平的服务。

  在此同时,中心积极开展校外测试服务,为其他高校、科研所的科研工作提供了大量服务。在落实省政府、学校所 倡导“南大应为地方经济的发展做出更大的贡献”政策指导下,中心为全省许多许多的企业样品测试、贸易出证、产品质量评价、成果鉴定、质量仲裁等提供了服 务。尤其是在打击刑事犯罪、应对突发事件中,中心所提供的测试分析数据起到了最主要的证据之一。

  1998年,在中心成立十五周年的座谈会上,蒋树声、陈骏、谢立、沈键等校领导,冯端、闵乃本、王德滋、尤 效曾等院士,姚天扬、卢德馨等教授都发表了热情洋溢的讲话,充分肯定了分析中心这种大型仪器共享模式的优越性,也充分肯定了中心广大同志10多年来为学校 的教学科研工作所做出的贡献。

  在校领导的指导下,中心确立了“内联与外联”的发展思路。内联,就是加强与院系和重点实验室的联系,更好地 为学校的教学科研服务;外联,就是加强与工矿企业和外单位的联系,利用学校的人才和仪器的优势,更好地为地方国民经济服务。为此,分析中心积极与院系、重 点实验室开展了联合共建工作。中心有关仪器组不仅从国家重点实验室和相关学科获得业务上的指导,也得到它们在经费上的支持,并且参加了重点实验室及学科的 多项科研项目,为重点实验室和学科培养研究生。

  中心的顺磁共振实验室、透射电镜实验室、激光拉曼实验室等参与了国家固体微结构重点实验室、国家配位化学重点实验室的联合开放工作。这两个国家重点实验室每年都有数十项开放课题主要测试任务在分析中心完成。

  中心还与化学化工学院签订了共建实验室(核磁室、四园X射线衍射室),双方联合共管,对全校各院系开放,对青年教师和研究生开放上机实验。

  与成矿机制国家实验室共建“固体同位素质谱实验室”,引入重点科研项目,让研究生上机实验。

  与表生地球化学学科共建X射线荧光光谱仪实验室。

  与高分子重点学科联合共建热分析实验室。

  学校历届领导和相关行政部门对中心的建设和发展都给予了热情关心和强有力支持。学校自1989年起设立了南 京大学分析测试基金。最初每年基金经费总额15万元,到了2002年已经增加到50万。分析测试基金为鼓励学校教师多出高水平的科研成果,促进边缘学科和 交叉学科的发展,提高中心大型仪器设备的使用效益,加强校内的分析测试发挥了积极作用。学校在经费困难的情况下,从“985一期”经费中投入1000万元 给中心。以后的几年间,中心陆续从有关部门、有关渠道获得了一定数目的经费支持。更新了红外、有机质谱、拉曼、等离子质谱、扫描电镜、透射电镜等大型仪器 设备,部分仪器也进行了技术升级。

  上世纪九十年代是南京大学基础科研强劲上升的辉煌时期,也是学校发展处于最困难的阶段,而这时的中心为学科发展和重点实验室建设发挥了大型仪器平台共享的优势,为学校SCI、EI在理工科院校“群雄虎视”中跻身“三甲”之列,作出了重大贡献。

  在中心成立十五周年大会上,蒋树声校长对中心的工作给予高度评价和表扬:“分析中心在这样艰苦的条件下,为 我们南京大学的教学科研以及面向地方经济面向社会做了大量的工作,作出了很大的贡献,我觉得基本上就是我们南大的一个缩影,所以我觉得非常感动,我向你们 表示衷心的感谢!”。

  进入二十一世纪后,随着“211”、“985”等项目的支持重点放在了学科建设、国家重点实验室以及重大课 题研究上,院系在大型仪器配备投入上,无论是从档次上还是数量上都发展很快。中心原有的仪器设备已不再是全校的“一枝独秀”。一方面是重点实验室、重点学 科得到迅速发展,另一面是中心在发展中遇到了重重困难。仪器老化,更新速度慢;一大批老教师逐年退休,新人补充困难,拉大了与学校学科发展的距离,已不能 完全适应我校学科发展的同步要求。

  虽然中心至今依然发挥着不可替代的重要作用,但为了适应我校面向新世纪发展的需要,中心在指导思想上、运行 模式上必须要有质的转变。面对我校为创建世界高水平大学的宏伟目标,中心应如何改革,建立一个与学科建设,高水平科研和人才培养相适应的,又切实符合南大 实情的中心模式,正是摆在我们面前的新课题。

  2008年,新一届领导班子在总结前几届领导班子积累的工作经验基础上,在全体人员集思广益的基础上,为了 使中心能持续发展,进行了大胆改革探索与实践。明确提出:中心发展的中长期规划是“一个平台二个中心”,即“现代分析中心是为学校教学科研和交叉学科研究 提供测试服务的科技条件支撑大平台;是分析测试方法研究和人才培养的中心”。

  中心要坚持做到四个有利于:“有利于促进大型仪器的资源共享,综合配套,集中管理,开放服务;有利于提高仪器的利用率及仪器的维护与管理;有利于为全校各系各学科的教师和研究生自己上机做实验提供公共实验基地;有利于促进边缘学科和交叉学科的发展与延伸。

  中心面向全校实施24小时开放,内部实行全员聘任上岗,人员做到一专多能,大型仪器实行互通联用。进一步完 善量化考核机制,使教师、实验技术、行政后勤三支队伍谐调发展,使实验室管理更加规范化、科学化。加大人才引进和培养的力度,建立中心与院系科研交叉平 台,提供相应保障条件积极欢迎和鼓励院系教师到中心工作。积极谋取学校的经费支持,相继购买了电子能谱、液质联用仪器设备。

  与匡亚明学院签订了共建协议,组建《南京大学基础学院现代实验中心》。对高年级本科生开课,让部分学生进实 验室作实验,这样不但使学生在四年级本科阶段科学研究训练时可以从实战出发介入重大课题,成为导师的得力助手,也使得我们培养的学生在科学实验能力方面再 上一个台阶。与研究生院达成协议,提供更方便的条件,鼓励更多的研究生进入中心独立工作。

  在做好校内服务的同时,强化了社会服务功能,不断探索政产学研新路。二年间,中心与省内外多个地方政府、职能部门、企事业单位开展了合作交流工作。同时作为省里科技骨干单位,参加了一系列科技下乡活动。

  2009年,中心与高淳技术监督局签署协议,在高淳正式挂牌“南京大学现代分析中心(高淳)”,直接面向当地“三农”服务。

  在校领导的大力支持和关心下,现代分析中心正以崭新的面貌、脚踏实地的步伐,充分发挥资源共享的优势,在新时期为学校教学科研工作做出新的贡献。

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